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湖南积极探索义务教育质量监测结果运用

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湖   南   省   教   育  厅
中共湖南省委教育工作委员会
          办公室编          2019年9月2日



近年来,湖南在义务教育质量监测方面积极探索形成各方重视、通力协作、稳步推进及结果应用的良性互动,为全面实施素质教育促进义务教育质量提升,服务教育科学决策引导社会形成正确的教育观起到重要作用。在今年7月召开的国家义务教育质量监测结果应用暨教育评价改革高峰论坛上湖南省作为全国唯一的省级层面发言单位,介绍了义务教育质量监测结果应用的工作经验

一是突出开展全局性解读。省委省政府高度重视基础教育质量监测工作将它作为贯彻落实党的教育方针、推进基础教育均衡发展、提高基础教育质量的重要举措。2018年11月,举办全省义务教育质量监测结果解读会议介绍质量监测基础知识和相关图表解读办法,为基层教育行政部门、督导部门更好地掌握分析报告、找出区域教育教学的不足与问题增强领导干部和基层同志对义务教育质量监测重要性、科学性的理解。综合国家监测和我省自主监测得到的数据形成《湖南省义务教育质量监测报告(2015-2017)》(以下简称《报告》),并召开新闻发布会向社会公布让社会公众准确了解湖南省义务教育质量状况,正确认识义务教育质量监测的内涵特征引导全社会树立科学的质量观,营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好氛围多家央媒、省媒对此进行集中报道,引起社会强烈反响。

二是深入进行区域性分析。各市州、县市区教育行政部门结合实际组织督导、基教、体卫、教师、教科研部门等研读国家、省义务教育质量监测报告活动,深入分析自身的优势与不足准确定位本区域义务教育各学科在整体上以及在不同学段、不同维度、校际之间的真实水平,清晰认识自身义务教育质量现状如长沙市分别面向管理部门、教研部门和学校教师解读质量监测结果,帮助行政部门掌握区域教育发展的总体水平及群体间、校际间差异明确优势与短板,助力教研员诊断学科突出问题增强学科指导的针对性,引导学科教师对照课程标准要求明晰学生课程内容掌握程度,找出教学改革的切入点并形成了“解读报告—制定措施—督导评估—持续推进”四阶段监测结果应用有效方法。同时为帮助边远贫困地区做好监测结果解读工作,省基础教育质量监测中心专门赴怀化市举办了义务教育质量监测结果解读会议以质量监测助力贫困地区教育内涵发展与质量提升。

三是着力推动教育科学决策。2018年以来省教育厅在制定相关政策时,都结合义务教育质量监测结果相关信息和中小学教育教学工作实际情况将促进义务教育均衡发展、规范中小学办学行为、提高义务教育质量等内容纳入其中。如《关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担的若干规定》中对课程开设、教学工作、作业练习、考试评价、学生体育锻炼时间和睡眠时间等方面提出明确要求,让义务教育质量监测结果在区域教育决策中更好地发挥作用一些地方根据《报告》对当地义务教育把脉,针对学科教学质量、教师专业能力、学生综合质素等方面存在的问题和短板不断改进和优化,促进了义务教育质量的稳步提升如浏阳市出台《校长教师交流轮岗工作方案》,推动教师从城镇往乡村、强校向弱校合理流动,推行辖区走教制度选派专业教师走教支援偏远学校的音美及英语教学,有力地推动了义务教育均衡发展。



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